Faltando sólo dos semanas para el inicio del nuevo año escolar, el Ministro de Educación, profesor Miguel De Castilla, presentó en conferencia de prensa el balance de su gestión en 2008 y los retos que todavía tiene que enfrentar el sistema educativo nicaragüense. (...) Entre los principales logros señalados por De Castilla se destaca el combate al analfabetismo. Desde que inició la Campaña Nacional de Alfabetización "De Martí a Fidel"en 2007, basada en el uso del método cubano "Yo, sí puedo", el índice del analfabetismo bajó a un 7.48 por ciento a nivel nacional. "Ese dato - explicó el ministro - es al corte del 4 de septiembre pasado. Al 6 de enero de este año el dato se redujo al 6.82 por ciento, no incluyendo en ello las personas que actualmente están en proceso de alfabetización y que terminarán su curso a mediados de febrero. Poco a poco nos estamos acercando al 5 por ciento, que es el número mágico que la UNESCO reconoce para declarar a un país Libre de Analfabetismo. Sin embargo - continuó De Castilla -, nosotros no tenemos como meta el 5 por ciento, sino muchos menos, porque estamos en plena actividad alfabetizadora". En los próximos días, el Ministerio de Educación, Mined, hará una invitación formal a los estudiantes de 4° y 5° año de secundaria y a los estudiantes de la Escuela Normal para que se integren de forma voluntaria al proceso de alfabetización. El objetivo es poder decretar a Nicaragua territorio libre de analfabetismo el próximo 30 de junio del 2009. De Castilla invitó formalmente a organismos nacionales e internacionales para que hagan investigaciones y auditorías con el fin de corroborar y testificar que lo que se está diciendo es cierto. "Queremos testigos de la campaña de alfabetización y de sus resultados, para que cuándo el presidente Ortega el próximo 19 de julio declare a Nicaragua libre de analfabetismo, también lo hagan organismos internacionales como la Unesco y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
Aunque el ministro no lo mencionó, hay que reconocer el enorme aporte de la Asociación de Educación Popular "Carlos Fonseca Amador", Aepcfa, para que se lograra este objetivo que sólo hace algunos años parecía inalcanzable.
A redoblar esfuerzos para aumentar la matrícula escolar
Para el ministro De Castilla "Nada ganaría el gobierno al estar alfabetizando adultos si en Educación Primaria, como sucedía en el pasado, se quedan miles de niños fuera de la escuela. Alfabetización y matrícula escolar son un solo gran tema". Ese fue el segundo gran tema abordado por el ministro, al informar que el próximo 19 de enero arranca la matrícula escolar. "Pedimos a todos que nos acompañen en este trabajo. Estamos preparados en todos el país con nuevas aulas para tener la capacidad de aceptar a todos los niños y niñas que lleguen a matricularse. En los últimos dos años fueron contratados alrededor de 6 mil nuevos maestros y seguimos con la construcción de nuevas aulas", aseveró el ministro. Para señalar lo importante que es el tema de la matrícula, De Castilla recordó que Nicaragua sigue siendo uno de los países latinoamericanos con la matrícula más baja, alcanzando el año pasado solamente el 87%. Sin embargo, señaló que uno de los logros más importantes del 2008 fue la reducción sustancial del abandono escolar, elevando el porcentaje de retención escolar hasta un 94%. De esta manera de 100 estudiantes sólo 6 abandonaron la escuela y es un dato que no tiene antecedentes, ya que con los gobiernos anteriores el abandono alcanzaba el 13 por ciento....”
Fragmento de Educación: cambiar el modelo y derrotar el analfabetismo, un texto de Giorgio Trucchi - Lista Informativa "Nicaragua y más" de Asociación Italia-Nicaragua publicado en www.nicaraguaymasespanol.blogspot.com, jueves 15 de enero de 2009
dimarts, 3 de febrer del 2009
dimecres, 14 de gener del 2009
UNA NUEVA VICTORIA: VILLA SANDINO TERRITORIO LIBRE DE ANALFABETISMO
El día lunes, 19 de enero de 2009, el pueblo de Nicaragua vivirá una nueva victoria en la lucha para derrotar definitivamente al analfabetismo: el municipio de Villa Sandino, departamento de Chontales, será declarado Territorio Libre de Analfabetismo. Orlando Pineda, en nombre de la AEPCFA, quiere agradecer a las personas y organismos que desde este lado del Atlántico venimos cooperando con la alfabetización en Nicaragua el esfuerzo para que esta victoria haya sido posible. Y nos recuerda que nuestra meta de culminar el 23 de agosto de 2010 la alfabetización del Río Coco y la RAAN es posible y está a nuestro alcance por lo que debemos continuar nuestro esfuerzo con la generosidad y el amor de siempre.
RED DE APOYO ECONÓMICO A LA AEPCFA
Hemos gestionado la remesa de recibos correspondiente al 4º trimestre de 2008. En este momento la Red integra 14 personas y organismos que aportan un total de 2.118 euros trimestrales.
¿QUIERES HACER UNA APORTACIÓN ECONÓMICA?
- Puedes participar en la RED DE APOYO ECONÓMICO A LA AEPCFA haciendo aportaciones trimestrales de la cuantía que determines, a título particular o en nombre de una entidad o colectivo. La idea es mantener esta red mientras la AEPCFA mantenga la campaña de alfabetización en la RAAN: previsiblemente, hasta el 23 de agosto del 2010. La razón es sencilla: los gastos de todo tipo, sobretodo en transporte y combustible, y las necesidades logísticas y económicas de la alfabetización en la Costa Caribe se han disparado. Sólo es preciso que nos hagas llegar un correo a indicando la cantidad trimestral que aportaréis y el número de cuenta corriente (20 dígitos) donde tenemos que cargar los recibos.
- O puedes hacer tu aportación directamente al c/c de Bancaja núm: 2077-1265-37-3100036880 a nombre de AEPCFA.
¿QUIERES HACER UNA APORTACIÓN ECONÓMICA?
- Puedes participar en la RED DE APOYO ECONÓMICO A LA AEPCFA haciendo aportaciones trimestrales de la cuantía que determines, a título particular o en nombre de una entidad o colectivo. La idea es mantener esta red mientras la AEPCFA mantenga la campaña de alfabetización en la RAAN: previsiblemente, hasta el 23 de agosto del 2010. La razón es sencilla: los gastos de todo tipo, sobretodo en transporte y combustible, y las necesidades logísticas y económicas de la alfabetización en la Costa Caribe se han disparado. Sólo es preciso que nos hagas llegar un correo a
- O puedes hacer tu aportación directamente al c/c de Bancaja núm: 2077-1265-37-3100036880 a nombre de AEPCFA.
dimarts, 13 de gener del 2009
RAAN: ÚLTIMAS NOTÍCIAS
“... Nuestros mejores deseos en este año 2009.
El día 6 de Enero anduvimos por el municipio de Siuna. Aquí se realizó una reunión con las Delegadas del Ministerio de Educación de Bonanza, Rosita y Siuna. Uno de los objetivos es coordinar las acciones para la atención a las comunidades indigenas (mískitas y mayagnas) que hay en estes municipios.
En Siuna hay una comunidad con la que se programará una reunión el 22 de enero. En Rosita son 16 comunidades, unas son miskitas y otras mayagnas, y estamos programando un encuentro con los lideres de estas comunidades el día 24 de enero en Rosita y para el día lunes 26 y el día martes 27 de enero será el encuentro con la gente de Musawas y Españolina (mayagnas).
Hay una buena disposición de parte de las Delegaciones y esperamos arrancar con fuerza aquí la alfabetización. Nosotros buscaremos la manera de seguir creciendo, creando más puntos y controlando los que ya tenemos en marcha.
Muchos saludos y siempre adelante
AEPCFA...”
El día 6 de Enero anduvimos por el municipio de Siuna. Aquí se realizó una reunión con las Delegadas del Ministerio de Educación de Bonanza, Rosita y Siuna. Uno de los objetivos es coordinar las acciones para la atención a las comunidades indigenas (mískitas y mayagnas) que hay en estes municipios.
En Siuna hay una comunidad con la que se programará una reunión el 22 de enero. En Rosita son 16 comunidades, unas son miskitas y otras mayagnas, y estamos programando un encuentro con los lideres de estas comunidades el día 24 de enero en Rosita y para el día lunes 26 y el día martes 27 de enero será el encuentro con la gente de Musawas y Españolina (mayagnas).
Hay una buena disposición de parte de las Delegaciones y esperamos arrancar con fuerza aquí la alfabetización. Nosotros buscaremos la manera de seguir creciendo, creando más puntos y controlando los que ya tenemos en marcha.
Muchos saludos y siempre adelante
AEPCFA...”
• II BRIGADA INTERNACIONALISTA DEL IPF A LA RAAN, VERANO 2009
El Instituto Paulo Freire de España, en su Asamblea General ordinaria celebrada el 15 de diciembre de 2008 en Valencia, aprobó organizar la II Brigada Internacionalista a la RAAN, Nicaragua, que viajara de principios de julio hasta finales de agosto para cooperar con la AEPCFA en las tareas de la alfabetización y en algunos eventos que tendrán lugar en ese tiempo: conmemoración del XXX aniversario de la Revolución Popular Sandinista en Managua, realización de la IV Asamblea de la Red Universitaria Yo, sí puedo en Puerto Cabezas y celebración del 23 de agosto, XXIX aniversario de la Cruzada Nacional de Alfabetización, entre otros. Las personas interesadas pueden comunicarse con sebasparra@solidaries.org para recibir la información que se vaya produciendo sobre la organización de la brigada.
¡VIVA EVO Y EL PUEBLO BOLIVIANO!
Con tres años de formidable movilización social, aunada a la voluntad política de un indígena que quería ser presidente para alfabetizar Bolivia y a la solidaridad de los gobiernos y pueblos de Cuba y Venezuela, se logró la hazaña: este sábado, el segundo país más pobre de América después de Haití ha sido declarado libre de analfabetismo.
Se convertirá en el tercero que haya logrado vencerlo en América Latina, luego de Cuba, que lo hizo en 1961, y Venezuela, con apoyo cubano, en 2005.
Las cifras: 819 mil 417 personas alfabetizadas de un universo de 824 mil 101 iletrados detectados (99.5 por ciento); 28 mil 424 puntos de alfabetización creados en los nueve departamentos de Bolivia; 130 asesores cubanos y 47 venezolanos que capacitaron a 46 mil 457 facilitadores y 4 mil 810 supervisores bolivianos en la aplicación del método audiovisual cubano Yo sí puedo.
Y algo más: aquí el analfabetismo tenía "cara de mujer", dado que más de 85 por ciento de los alfabetizados fueron del género femenino, explicó a La Jornada el embajador cubano en Bolivia, Rafael Dausá.
Mujeres, también, eran la mayoría de un grupo bullicioso que a las siete de la mañana de un domingo en la comunidad de Quila Quila, departamento de Chuquisaca, acudió a tomar su clase de alfabetización en el local adjunto al museíto paleontológico construido por los miembros de la comunidad para albergar los restos de animales prehistóricos encontrados en el lugar.
Ahí, doña Juana, de unos 70 años, sostenía su lapicito con el puño cerrado mientras murmuraba angustiada "no voy a poder". Al final de la primera media hora frente al televisor mirando el Yo sí puedo y con la ayuda del facilitador, ella sonreía mientras se afanaba en dibujar su primera línea de redonditas oes.
Un panel solar daba energía a la televisión y a la videocasetera utilizadas para impartir las clases en esa comunidad. Cuba donó para el Programa Nacional de Alfabetización (PNA) de Bolivia 30 mil televisores e igual cantidad de equipos de video, un millón 200 mil cartillas y los correspondientes juegos de los 17 casetes del método audiovisual y manuales para el facilitador.
Cubanos y venezolanos donaron además 8 mil 350 paneles solares para otras tantas comunidades carentes de energía eléctrica en la intrincada geografía boliviana, salpicada de pueblos marginados.
Dausá no habló nunca de dinero. Quien dio las cifras fue el ministro de Educación boliviano, Rafael Aguilar, quien informó que el PNA tuvo un costo de 260 millones de bolivianos, es decir, unos 36.7 millones de dólares.
Ese dato, sin embargo, no cuantifica la energía, la solidaridad, la voluntad de aprender, el esfuerzo continuado, las caminatas de horas y horas para llegar a una comunidad a tomar clases después de una ardua jornada en el campo, un día de ventas en el mercado o en la calle, una larga mañana o tarde lustrando calzado o después del dificultoso ejercicio del sexoservicio.
Tampoco la dedicación y el cariño de esos asesores cubanos y venezolanos que dejaron su país, su hogar, su familia, por dos años para colaborar en la misión de desterrar el analfabetismo. Es una labor que en Bolivia significó "una experiencia dura pero muy linda", a decir de la asesora cubana Maribel Romagosa, porque hubo que enfrentar condiciones –como el clima frío y la altura– totalmente diferentes a las de Cuba.
La tarea no estuvo exenta de problemas. Algunas autoridades municipales no cooperaban con el transporte para movilizarse a las comunidades más alejadas. Algunos directores de unidades educativas o de servicio social se negaban a prestar un local para las clases, según el facilitador Joaquín Calle. Pero además, algunos de los alfabetizados escasamente aprendieron a firmar y a reconocer algunas letras, como se pudo comprobar en entrevistas con egresados del curso.
Las sexoservidoras que ofrecen sus oficios en una plaza pública de esta ciudad no pudieron tomar clases con el tradicional equipo de televisión y videocasete. Calle, quien trabajó con ellas, relató que tomaban sus clases bajo un portón, y ahí "podían haberles robado el equipo". En ese lugar, sentadas en el piso, conversamos con cinco de ellas que se ufanaban de que ya saben leer, escribir su nombre y firmar.
Una historia de marginación y exclusión detrás de cada analfabeto. Una epopeya personal y colectiva de voluntad y dignidad detrás de cada una o uno que recibió su diploma al graduarse del Yo sí puedo en ceremonias encabezadas por el director de la escuela, del asilo de ancianos, del líder del mercado, donde se impartieron los cursos, o del presidente boliviano Evo Morales, quien asistió a decenas luciendo invariablemente el collar de flores, frutas o panes que le cuelgan al cuello y el puñado de confeti que le desparraman en el cabello cada vez que asiste a las fiestas de clausura.
Ceremonias que normalmente fueron silenciadas por los medios de comunicación bolivianos, que ocasionalmente las registraban, pero destacando una declaración controversial del mandatario.
¿Cómo empezó el PNA? Dausá explicó que en una conversación entre el entonces presidente electo de Bolivia y el todavía presidente Fidel Castro, el 29 de diciembre de 2005, hablaron de la nueva etapa que se abría en el país andino y firmaron un documento con una serie de acuerdos para apoyos en materia de salud y educación, en los que específicamente se establecía el respaldo que daría La Habana al PNA en Bolivia.
Menos de dos meses después, en la segunda mitad de febrero de 2006, llegaron los primeros asesores cubanos de la campaña y los cursos fueron inaugurados en Camiri, departamento de Santa Cruz, el primero de marzo El 1 de junio se hizo la primera graduación en Cochabamba. Ahora, este 20 de diciembre, se declarará a Bolivia "libre de analfabetismo como fenómeno social", indicó el diplomático.
No puede haber cero analfabetismo, porque siempre hay alguna persona discapacitada que no puede o alguna persona mayor que no quiere aprender a leer y escribir. Los estándares que reconoce la Organización de Naciones Unidas para la Educación están en torno de 3.9 o 4 por ciento; si existe una cifra como esa o menor, se considera un país libre de analfabetismo como fenómeno social. La cifra cubana es de aproximadamente 0.7 por ciento, añadió.
Con el método Yo sí puedo se ha alfabetizado a más de 3 millones de personas en el mundo y se imparte actualmente en 28 países, incluido México, con el apoyo de asesores cubanos. Para lograr estos resultados el programa ha sido contextualizado en más de 16 versiones, porque no es lo mismo alfabetizar en Haití que en Venezuela o en Bolivia.
Así, un grupo de bolivianos fueron a Cuba a grabar el método en castellano, en quechua y en aymara. La expectativa era alfabetizar a 200 mil personas en quechua, pero sólo se logró hacerlo con 24 mil, y a 300 mil en aymara, pero únicamente 30 mil lo solicitaron en este idioma. La gran mayoría prefirió hacerlo en castellano, explicó el director nacional de Alfabetización, Benito Ayma.
"Antes de hablar aymara y quechua era mucho más difícil, porque hasta para los jóvenes era una vergüenza hablar en su propia lengua; este es un proceso que tiene que cambiar, el gobierno del pueblo a la cabeza de Evo tiene apenas tres años; todavía hay una deuda histórica", agregó Ayma.
Detalló que además se entregaron 200 mil anteojos a los participantes en el PNA que han tenido problemas de la vista.
Dausá y Ayma expresaron que una segunda etapa, la de posalfabetización, se iniciará en febrero de 2009 con el programa Yo sí puedo seguir para impartir el ciclo básico (primaria), en dos o tres años, con contenidos de español, matemáticas, geografía, historia, ciencias.
"Creo francamente que estamos a punto de culminar una tarea muy importante en Bolivia, lo hemos hecho con gran seriedad, sobre todo sabiendo que siempre va a haber muchos críticos que jamás han hecho nada por alfabetizar al pueblo de Bolivia, pero que ante una tarea tan importante como ésta van a tratar de cuestionar los resultados", comentó Dausá.
http://www.jornada.unam.mx/2008/12/20/index.php?section=mundo&article=036n1mun
Se convertirá en el tercero que haya logrado vencerlo en América Latina, luego de Cuba, que lo hizo en 1961, y Venezuela, con apoyo cubano, en 2005.
Las cifras: 819 mil 417 personas alfabetizadas de un universo de 824 mil 101 iletrados detectados (99.5 por ciento); 28 mil 424 puntos de alfabetización creados en los nueve departamentos de Bolivia; 130 asesores cubanos y 47 venezolanos que capacitaron a 46 mil 457 facilitadores y 4 mil 810 supervisores bolivianos en la aplicación del método audiovisual cubano Yo sí puedo.
Y algo más: aquí el analfabetismo tenía "cara de mujer", dado que más de 85 por ciento de los alfabetizados fueron del género femenino, explicó a La Jornada el embajador cubano en Bolivia, Rafael Dausá.
Mujeres, también, eran la mayoría de un grupo bullicioso que a las siete de la mañana de un domingo en la comunidad de Quila Quila, departamento de Chuquisaca, acudió a tomar su clase de alfabetización en el local adjunto al museíto paleontológico construido por los miembros de la comunidad para albergar los restos de animales prehistóricos encontrados en el lugar.
Ahí, doña Juana, de unos 70 años, sostenía su lapicito con el puño cerrado mientras murmuraba angustiada "no voy a poder". Al final de la primera media hora frente al televisor mirando el Yo sí puedo y con la ayuda del facilitador, ella sonreía mientras se afanaba en dibujar su primera línea de redonditas oes.
Un panel solar daba energía a la televisión y a la videocasetera utilizadas para impartir las clases en esa comunidad. Cuba donó para el Programa Nacional de Alfabetización (PNA) de Bolivia 30 mil televisores e igual cantidad de equipos de video, un millón 200 mil cartillas y los correspondientes juegos de los 17 casetes del método audiovisual y manuales para el facilitador.
Cubanos y venezolanos donaron además 8 mil 350 paneles solares para otras tantas comunidades carentes de energía eléctrica en la intrincada geografía boliviana, salpicada de pueblos marginados.
Dausá no habló nunca de dinero. Quien dio las cifras fue el ministro de Educación boliviano, Rafael Aguilar, quien informó que el PNA tuvo un costo de 260 millones de bolivianos, es decir, unos 36.7 millones de dólares.
Ese dato, sin embargo, no cuantifica la energía, la solidaridad, la voluntad de aprender, el esfuerzo continuado, las caminatas de horas y horas para llegar a una comunidad a tomar clases después de una ardua jornada en el campo, un día de ventas en el mercado o en la calle, una larga mañana o tarde lustrando calzado o después del dificultoso ejercicio del sexoservicio.
Tampoco la dedicación y el cariño de esos asesores cubanos y venezolanos que dejaron su país, su hogar, su familia, por dos años para colaborar en la misión de desterrar el analfabetismo. Es una labor que en Bolivia significó "una experiencia dura pero muy linda", a decir de la asesora cubana Maribel Romagosa, porque hubo que enfrentar condiciones –como el clima frío y la altura– totalmente diferentes a las de Cuba.
La tarea no estuvo exenta de problemas. Algunas autoridades municipales no cooperaban con el transporte para movilizarse a las comunidades más alejadas. Algunos directores de unidades educativas o de servicio social se negaban a prestar un local para las clases, según el facilitador Joaquín Calle. Pero además, algunos de los alfabetizados escasamente aprendieron a firmar y a reconocer algunas letras, como se pudo comprobar en entrevistas con egresados del curso.
Las sexoservidoras que ofrecen sus oficios en una plaza pública de esta ciudad no pudieron tomar clases con el tradicional equipo de televisión y videocasete. Calle, quien trabajó con ellas, relató que tomaban sus clases bajo un portón, y ahí "podían haberles robado el equipo". En ese lugar, sentadas en el piso, conversamos con cinco de ellas que se ufanaban de que ya saben leer, escribir su nombre y firmar.
Una historia de marginación y exclusión detrás de cada analfabeto. Una epopeya personal y colectiva de voluntad y dignidad detrás de cada una o uno que recibió su diploma al graduarse del Yo sí puedo en ceremonias encabezadas por el director de la escuela, del asilo de ancianos, del líder del mercado, donde se impartieron los cursos, o del presidente boliviano Evo Morales, quien asistió a decenas luciendo invariablemente el collar de flores, frutas o panes que le cuelgan al cuello y el puñado de confeti que le desparraman en el cabello cada vez que asiste a las fiestas de clausura.
Ceremonias que normalmente fueron silenciadas por los medios de comunicación bolivianos, que ocasionalmente las registraban, pero destacando una declaración controversial del mandatario.
¿Cómo empezó el PNA? Dausá explicó que en una conversación entre el entonces presidente electo de Bolivia y el todavía presidente Fidel Castro, el 29 de diciembre de 2005, hablaron de la nueva etapa que se abría en el país andino y firmaron un documento con una serie de acuerdos para apoyos en materia de salud y educación, en los que específicamente se establecía el respaldo que daría La Habana al PNA en Bolivia.
Menos de dos meses después, en la segunda mitad de febrero de 2006, llegaron los primeros asesores cubanos de la campaña y los cursos fueron inaugurados en Camiri, departamento de Santa Cruz, el primero de marzo El 1 de junio se hizo la primera graduación en Cochabamba. Ahora, este 20 de diciembre, se declarará a Bolivia "libre de analfabetismo como fenómeno social", indicó el diplomático.
No puede haber cero analfabetismo, porque siempre hay alguna persona discapacitada que no puede o alguna persona mayor que no quiere aprender a leer y escribir. Los estándares que reconoce la Organización de Naciones Unidas para la Educación están en torno de 3.9 o 4 por ciento; si existe una cifra como esa o menor, se considera un país libre de analfabetismo como fenómeno social. La cifra cubana es de aproximadamente 0.7 por ciento, añadió.
Con el método Yo sí puedo se ha alfabetizado a más de 3 millones de personas en el mundo y se imparte actualmente en 28 países, incluido México, con el apoyo de asesores cubanos. Para lograr estos resultados el programa ha sido contextualizado en más de 16 versiones, porque no es lo mismo alfabetizar en Haití que en Venezuela o en Bolivia.
Así, un grupo de bolivianos fueron a Cuba a grabar el método en castellano, en quechua y en aymara. La expectativa era alfabetizar a 200 mil personas en quechua, pero sólo se logró hacerlo con 24 mil, y a 300 mil en aymara, pero únicamente 30 mil lo solicitaron en este idioma. La gran mayoría prefirió hacerlo en castellano, explicó el director nacional de Alfabetización, Benito Ayma.
"Antes de hablar aymara y quechua era mucho más difícil, porque hasta para los jóvenes era una vergüenza hablar en su propia lengua; este es un proceso que tiene que cambiar, el gobierno del pueblo a la cabeza de Evo tiene apenas tres años; todavía hay una deuda histórica", agregó Ayma.
Detalló que además se entregaron 200 mil anteojos a los participantes en el PNA que han tenido problemas de la vista.
Dausá y Ayma expresaron que una segunda etapa, la de posalfabetización, se iniciará en febrero de 2009 con el programa Yo sí puedo seguir para impartir el ciclo básico (primaria), en dos o tres años, con contenidos de español, matemáticas, geografía, historia, ciencias.
"Creo francamente que estamos a punto de culminar una tarea muy importante en Bolivia, lo hemos hecho con gran seriedad, sobre todo sabiendo que siempre va a haber muchos críticos que jamás han hecho nada por alfabetizar al pueblo de Bolivia, pero que ante una tarea tan importante como ésta van a tratar de cuestionar los resultados", comentó Dausá.
http://www.jornada.unam.mx/2008/12/20/index.php?section=mundo&article=036n1mun
divendres, 12 de desembre del 2008
Última reunión del año de la PNLA
La PNLA, Plataforma por una Nicaragua Libre de Analfabetismo, que integra las asociaciones, colectivos y personas interesadas en la cooperación con la alfabetización en Nicaragua celebrará su último encuentro del año el próximo miércoles, 17 de diciembre, a las 19 horas, en la Casa de la solidaridad de Barcelona, c/ Vistalegre, 15, con dos puntos principales en el Orden del día:
- 1) Información del compañero Joan Colomer, que acaba de regresar de Nicaragua,
- 2) Elaboración del Plan de trabajo de
Recordamos que estas reuniones son abiertas a cualquier persona interesada y os pedimos la máxima difusión posible.
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