dilluns, 26 de març del 2012

NOVA PRESENTACIÓ DEL LLIBRE EDITAT PER L’AEPCFA A LA UdG


Aquest matí, en el marc de la campanya de sensibilització que portem a terme, hem presentat el llibre editat per l’AEPCFA “Ensenyar, aprendre, salvar-se” a un grup de 63 alumnes de 1r de Treball Social de la UdG. A continuació hem creat 6 cercles de lectura per tal de treballar els textos i debatre els temes sobre l’analfabetisme digital, l’analfabetisme polític i la defensa de les llengües.                           

NUEVA PESENTACIÓN DEL LIBRO EDITADO POR LA AEPCFA 
EN LA UNIVERSIDAD DE GIRONA

Esta mañana, en el marco de la campaña de sensibilización que llevamos a cabo, hemos presentado el libro editado por el AEPCFA “Enseñar, aprender, salvarse” a un grupo de 63 alumnos de 1er curso de Trabajo Social de la UdG. A continuación hemos creado 6 círculos de lectura para trabajar los textos y debatir los temas sobre el analfabetismo digital, el analfabetismo político y la defensa de las lenguas.       


dissabte, 24 de març del 2012

CELEBRANT EL 23 DE MARÇ...



Cruzada de Alfabetización (CNA), la mayor hazaña llevada a cabo por todo un pueblo unido!

escrit del company Francisco Abner Pineda de Managua en

23 M: PRESENTACIÓN DEL LIBRO DE LA AEPCFA EN SALT EN CELEBRACIÓN DEL INICIO DE LA GRAN CNA DE NICARAGUA

Organizada por la Asamblea Local de la Asociación GRAMC, la noche del 23 de marzo tuvo lugar la presentación en Salt del libro “Enseñar, aprender, salvarse Lan daukaia, lan takaia, swakwi takaia” editado por la AEPCFA. Naturalmente, se recordó que un día como este, hace 32 años, 115.000 jóvenes nicaragüenses marcharon a las ciudades y a los rincones más recónditos de la geografía del país a hacer posible el segundo grande sueño del pueblo de Nicaragua: la alfabetización. Esta gran Cruzada Nacional de Alfabetización fue el motor de la nueva patria liberada de la dictadura somocista y provocó una inmensa oleada de simpatía, complicidad y solidaridad en todo el mundo y, muy especialmente, en Cataluña. Y este modelo pedagógico de la Pedagogía del Amor enmarcado en la Educación Popular, movilizativo, participativo y solidario, es el que los hombres y mujeres que hoy conforman la AEPCFA, liderados por el Maestro Orlando Pineda, continuaron implementando en el departamento de Río San Juan en la década de los 80, en muchos municipios del país a partir de la derrota electoral del 90, cuando muchos “revolucionarios” abandonaron el barco, en 101 municipios donde vive casi el 90% de la población nicaragüense a partir del 2005 con el método Yo, sí puedo y, muy especialmente, en las comunidades indígenas de la costa caribe hasta llegar a los actuales proyectos en Kukra Hill y Rama-Kay/Bluefields.
Todo esto lo recordábamos en Salt una veintena de personas, hablando de alfabetización y haciendo un rico círculo de lectura alrededor del tema de la defensa de las lenguas minorizadas o en peligro de extinción. Personas con varias lenguas maternas (catalán, castellano, árabe, diola, fula, amazig,...) hablando en catalán, la lengua franca de todos y todas, conscientes de que hablábamos del futuro y soñábamos el futuro que queremos a pesar de que los poderes económicos, políticos, ideológicos, y particularmente mediáticos, pongan palos a las ruedas y oculten debates y sueños como los nuestros....
El 23 de marzo, desde Salt, hicimos posible una vez más el tránsito de banda a banda  del atlántico de la solidaridad hecha ternura de los pueblos y fuente de enseñanzas para quien esté dispuesto o dispusta a aprender y salvarse...


23 M: PRESENTACIÓ DEL LLIBRE DE L’AEPCFA A SALT EN CELEBRACIÓ DE L’INICI DE LA GRAN CNA DE NICARAGUA


Organitzada per l'Assemblea local de l'Associació GRAMC, la nit del 23 de març va tenir lloc la presentació a Salt del llibre “Ensenyar, aprendre, salvar-se Lan daukaia, lan takaia, swakwi takaia” editat per l’AEPCFA. Naturalment, es va recordar que un dia com aquest, fa 32 anys, 115.000 joves nicaragüencs van marxar a les ciutats i als racons més recòndits de la geografia del país a fer possible el segon gran somni del poble de Nicaragua: l’alfabetització. Aquesta gran Creuada Nacional d’Alfabetització va ser el motor de la nova pàtria alliberada de la dictadura somocista i va provocar una immensa onada de simpatia, complicitat i solidaritat arreu del món i, molt especialment, a Catalunya. I aquest model pedagògic de la Pedagogia de l’Amor emmarcat en l’Educació Popular, mobilitzatiu, participatiu i solidari, és el que els homes i dones que avui conformen l’AEPCFA, liderats pel Maestro Orlando Pineda, van continuar implementant en el departament de Río San Juan en la dècada dels 80, en molts municipis del país a partir de la derrota electoral del 90, quan molts “revolucionaris” van abandonar el vaixell, en 101 municipis on viu gairebé el 90% de la població nicaragüenca a partir del 2005 amb el mètode Yo, sí puedo i, molt especialment, en les comunitats indígenes de la costa carib fins arribar als actuals projectes a Kukra Hill i Rama-Kay/Bluefields.
Tot això ho recordàvem a Salt una vintena de persones, parlant d’alfabetització i fent un ric cercle de lectura al voltant del tema de la defensa de les llengües minoritzades o en perill d’extinció. Persones amb diverses llengües maternes (català, castellà, àrab, diola, fula, amazig,...) parlant en català, la llengua franca de tothom, conscients que parlàvem del futur i somiàvem el futur que volem malgrat que els poders econòmics, polítics, ideològics, i particularment mediàtics, posin pals a les rodes i ocultin debats i somnis com els nostres....
El 23 de març, des de Salt, vam fer possible una vegada més el trànsit d’un costat a l’altre de l’atlàntic de la solidaritat feta tendresa dels pobles i font d’ensenyances per a tothom que estigui disposat a aprendre i salvar-se...

dijous, 22 de març del 2012

UN 23 DE MARZO COMO HOY…


Cuando los días son mágicos, especiales e inolvidables para la historia de un pueblo como que la naturaleza conspira a favor y engalana esos instantes. La aurora y el alba sobresalen con los primeros rayos incandescentes del sol e inician un concierto de ruiseñores, cenzontles, clarines y guacamayos anunciando la marcha triunfal contra el analfabetismo y la ignorancia.

Era un día soleado y caluroso típico de la época del verano y solo se miraban como hormigas en fila india los cienes de camiones IFA que enrumbaban sobre los cuatro puntos cardinales de nuestra Nicaragua Nicaraguita a llevar el pan del saber y la luz de la enseñanza a miles de campesinos que no sabían leer y escribir.

Nuestras mochilas cargadas de amor, ternura, miedo e incertidumbre, conscientes que íbamos de lo conocido, la ciudad, a lo desconocido, el campo, pero con el corazón vibrando de emociones porque sabíamos que aquel 23 de marzo de 1980 iniciamos la insurrección de lápices y cartillas, la batalla cultural y educativa que cambio Nicaragua.

115 mil jóvenes sin distingo de color, sexo, religión, status social, ideología política formamos el glorioso Ejercito Popular de Alfabetización-EPA que junto a las Milicias Obreras Alfabetizadoras-MOA logramos en 5 meses reducir los índices de analfabetismo de un 56.8% a un 12.5%. 

Por primera vez el campo y la ciudad se unieron en el proyecto social mas hermoso  e inundado de ternura, pedagogía y amor que hizo la Revolución Popular Sandinista: no existían diferencias sino similitudes, tejimos sueños y esperanzas de ver un pueblo culto y libre y cumplimos con el legado histórico del comandante Carlos Fonseca "y también enséñenles a leer..."

Convertimos la oscurana en claridad y el amanecer dejo de ser una tentación  escribiendo con esta gesta alfabetizadora lindas paginas de nuestra historia y logrando con esta epopeya educativa ser galardonados por la UNESCO con el Premio Internacional Nadiezka Krupskaya y ser considerada la gran Cruzada Nacional de 
Alfabetización como la movilización y participación popular más grande del siglo XX. 

Honor y gloria a nuestros Héroes y Mártires de la alfabetización.

 Puño en alto! Libro abierto!

Inmanuel Urbina. AEPCFA. Alfabetizador de la CNA


SE CLAUSURA LA FÁBRICA DE ILETRADAS...


MATRÍCULAS EN COLEGIOS 1 MILLÓN 660 AL CONCLUIR MES DE MARZO

Managua. Agencia PL. | 20 marzo de 2012

Nicaragua incorporó a más de millón 600 mil niños y adolescentes al presente curso escolar y continúa la captación antes de cerrar matrículas a fines de este mes, informó este martes el gobierno.
Hasta el momento están inscritos el 97 por ciento de los posibles educandos y se espera que para el 31 de marzo la cifra total ascienda a un millón 660 mil, indicó Rosario Murillo, coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía.
Según explicó a la prensa el viceministro de Educación José Treminio, dependencias institucionales y organizaciones sociales realizan visitas a los hogares a fin de lograr la incorporación de los menores, como elemento esencial para frenar la reproducción de los rezagos en términos de instrucción.
Participan en ese esfuerzo Consejos Locales de la Educación, integrantes de la federación de estudiantes de secundaria, la Juventud Sandinista 19 de Julio, las Promotorías Solidarias, maestros y padres de familia, destacó el funcionario.
Trabajamos para que cada día tengamos menos niños fuera del sistema de enseñanza; ese es el compromiso y podemos cumplirlo, estimó el experto.
Con la participación del presidente Daniel Ortega, el país inauguró el pasado 13 de febrero el año lectivo desde Preescolar hasta Secundaria, en condiciones comparativamente mejores por la reparación de escuelas, la distribución de insumos para garantizar la merienda, así como de útiles escolares y zapatos a alumnos en desventaja económica.
A partir de 2007 el Estado estableció la gratuidad de la enseñanza, pero sin el desarrollo simultáneo de diversos programas sociales hubiera sido imposible la incorporación masiva a clases, refirió el estadista.
Programas como Hambre Cero, con más de 100 mil mujeres atendidas, permitió a igual número de familias disponer de animales e insumos para la producción de alimentos y obtener ingresos por ventas, ilustró el dignatario.
Ello deriva en beneficios para la educación de los niños y jóvenes sobre todo en el campo, donde resulta evidente que no basta el acceso sin costo alguno a la educación, porque la pobreza obliga a muchos padres a incorporar a sus hijos al trabajo en vez de enviarlos a los colegios, refirió el gobernante.
Una familia de escasos recursos se ve obligada a decidir a cuáles de sus muchachos manda a la escuela y cuáles deben empezar a trabajar, un conflicto que aumenta cuando se trata de continuar la Secundaria, el bachillerato o en las universidades, consideró.
En el acto de apertura del curso escolar, Murillo subrayó la necesidad de perfeccionar la educación en pro de avanzar en el combate contra la pobreza y en la construcción de un modelo de desarrollo cristiano, socialista y solidario.

Font: Managua. Agencia PL. | 20 marzo de 2012



GIRONA, 21 de març: UNA PRESENTACIÓ DIFERENT...


diumenge, 18 de març del 2012

NOVES PRESENTACIONS DEL LLIBRE EDITAT PER L’AEPCFA “ENSENYAR, APRENDRE, SALVAR-SE”


- dimecres 21
a les 7 del vespre, a l’Espai Marfà de Sta. Eugènia/Girona, els Col·lectiu per la Igualtat i Grup de Gènere i Interculturalitat de la Coordinadora d’ONG Solidàries organitzen un berenar-tertúlia per parlar de com ens afecten els diferents analfabetismes sota el títol “El 64% de la població mundial analfabeta són dones. Com ens en sortim?

- divendres 23
a les 8 del vespre, a la Biblioteca Massagran de Salt, l’Asssemblea Local de Salt organitza la presentació del llibre i un debat al voltant de la defensa de les llengües minoritzades amb la intervenció de  Sebas Parra, Ignasi Vila i Joan Colomer

- dilluns 26
a les 9 del matí, a l’aula 170 de la Facultat d’Educació i Psicologia de la UdG, el Nucli Paulo Freire organitza una presentació – debat dirigida a l’alumnat de 1r curs del Grau en Treball Social amb la intervenció de J. Manel Barbero i Sebas Parra

- dimecres 28
a les 7 del vespre, a la seu de la CGT de Girona, l’Ateneu 19 de juliol de la CGT-Girona organitza una presentació debat del llibre amb la intervenció de Ferran Parra, Mariona Parra, Sebas Parra i Suso Vázquez

- divendres 30
a les 8 del vespre, al Local Social de Quart - Sala de lectura Miquel Pairolí, l’Ajuntament de Quart i SolidariQuart organitzen una presentació – debat del llibre amb la intervenció de Mònica González, Magaly Morales, Sebas Parra, Xevi Sala Puig, Carles Serra i representants dels centres educatius del municipi

- divendres 30
a les 7 del vespre, a la Llibreria Babel de Castelló de la Plana, la Llibreria Babel i l’IPF, Institut Paulo Freire, organitzen una presentació – debat del llibre amb la intervenció de Consol Aguilar, professora de la Universitat Jaime I de Castelló i
Pep Aparicio Guadas, president de l’Institut Paulo Freire d’Espanya


PRESENTACIÓ DEL LLIBRE "ENSENYAR-APRENDRE-SALVARSE" A LA CASA SANDINO DE BARCELONA
















































Ponencia en presentación del libro de la AEPCFA en Casa Sandino de Barcelona del Cro. Pedro José Madrigal Reyes


Agradecer a los compañeros de la AEPCFA, al compañero Sebas, por habernos invitado a tomar parte en este documento que resulta en una excelente introducción para la comprensión de la realidad lingüística de Nicaragua, y a ustedes por acompañarnos…
Para iniciar he de manifestar que soy marxista/leninista y sandinista. A grandes rasgos, resulta que Marx en su análisis del capitalismo llegó a la conclusión de que este sufre crisis cíclicas derivadas de la pérdida del equilibrio entre producción y consumo; y esta es de las pocas contradicciones que tengo con el autor del Capital, pues en realidad el capitalismo está inmerso en una crisis perpetua derivada de su propia naturaleza, crecimiento económico infinito, en un mundo finito…; a la vez que genera inmensas masas de excluidos en terceros países y cuando se profundizan sus contradicciones entre producción y consumo, esa realidad antes lejana se convierte en doméstica que es precisamente lo que está ocurriendo ahora mismo…
El capitalismo procura el abandono de todo el engranaje social, especialmente salud y educación. En el último caso, se hace con el objeto de mantener sometidos a los pueblos, y es que un pueblo analfabeto, con un bajo nivel cultural y educativo resulta en más dócil, dejando la educación de ‘calidad’ para las clases mejor posicionadas, y la poca que se suministra a los oprimidos va  encaminada exclusivamente a dar soporte al sistema productivo, y en modo alguno al desarrollo humano individual y colectivo... Esta política en la educación, tiene un efecto más dramático…, dentro de los excluidos y mediante la toma de sus valores como clase, se genera la aparición de un extracto social al que se ha dado en llamar lumpenproletariado; se trata de aquella capa social marginada, subproletariada, que defiende al sistema que le somete en cuanto posicionado en contra de sus propios derechos…, aquí se puede agregar a la clase media que teniendo que vender su fuerza productiva no se ve a sí misma como proletaria… Y esta es la razón por la que aparecen inmensos grupos de analfabetos, es tan dramático que según la UNESCO en el 2007, por cada 10 nuevos alfabetizados, el sistema creaba 90 nuevos analfabetos…
En el sistema capitalista, existe eso que llaman libertades políticas (libre circulación, igualdad; pero quizá la que lo condensa es el voto –único mecanismo de incidencia de los pueblos inmersos en ‘democracias’ burguesas en las estructuras del estado-), sin embargo estas libertades además de no ser accesibles a todos los sujetos sociales son un engaño, una patraña… De allí que desde la izquierda revolucionaria se proponga que las libertades políticas deben de permitir la acción directa y permanente de los ciudadanos en las esferas del estado…, asumiendo que estas libertades solo son libertades si se dispone de los medios: se propone la libertad económica que debe de garantizar los derechos que emanarán de las libertades políticas y que se conocen como libertades sociales, por ejemplo la educación, universal, gratuita… Pero incluso, esas libertades, para el disfrute de esas libertades, los pueblos tienen que tener las herramientas de comprensión necesarias que solo se pueden garantizar mediante la educación…
Las libertades políticas, económicas y sociales, permitirán que se produzca la debida separación entre el poder partidista y la educación, y esto permitirá a los pueblos preservar su propio legado cultural, incluida la lengua, que en definitiva es un legado que también nos pertenece… pues son patrimonio cultural de la humanidad…, y con ello marcar y trabajar en la búsqueda de la idea de desarrollo que esa cultura determine como tal…
En definitiva, el logro conseguido por los nicaragüenses, gracias al gobierno sandinista, a organizaciones como la AEPCFA, internacionalistas, voluntarios nacionales, etc., solo es el primer paso en un largo camino que nos queda por transitar…, en donde incluso tenemos que romper con el dogma capitalista que entiende que alfabetizar es simplemente enseñar una serie de símbolos escritos.
Que se haya declarado a Nicaragua territorio libre de iletrados, solo es el primer paso de la alfabetización para la alfabetización… y una verdadera patria libre…

(Pedro José Madrigal Reyes es militante del FSLN. Comité de Solidaridad Sandinista. Casa Sandino. Sandinovive.info. PLOMO)

Font: sandinovive.info


dijous, 15 de març del 2012

RELANZAN CAMPAÑA NACIONAL ALFABETIZACIÓN EN MATAGALPA


El gobierno anunció este miércoles el relanzamiento de la Campaña Nacional de Alfabetización para poder combatir eficazmente la cantidad de iletrados anunció este miércoles Rosario Murillo, coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía.
"Nos proponemos avanzar a través del Ministerio de Educación (Mined) en la dignificación de miles de ambientes escolares" dijo Murillo durante una intervención a través del Canal 4 de Televisión.
Recordó que el esfuerzo se realiza en coordinación con las Alcaldías sandinistas en el modelo del Poder Ciudadano, donde gobierno nacional, gobierno local, padres de familia, educadores y estudiantes trabajan juntos para más calidad en la educación y más dignidad en el ambiente escolar.
La dirigente expresó que el Presidente Daniel Ortega orientó relanzar esa campaña la que calificó de especial para combatir el analfabetismo en aquellas zonas donde quedan algunos rezagos.
El lanzamiento de la campaña en la Región VI se realizará este jueves en Matagalpa y a través de los medios del Poder Ciudadano se dará la información sobre las metas que se tienen cuantificadas en cada municipio de esta región de nuestro país, indicó Murillo.
Murillo valoró que "vamos adelante en el cumplimiento de los proyectos y programas que representan restitución de derechos y por lo tanto avance, liberación, porque educándonos somos libres, trabajando somos libres, pero sobre todo unidos y fortalecidos en valores vamos transformándonos y transformando el país como queremos, como necesitamos".
Font: Managua. Radio La Primerísima. | 14 marzo de 2012

divendres, 9 de març del 2012

SALUDEM LA REFUNDACIÓ DE LA UPA, UNIVERSITAT POPULAR ALTERNATIVA: UNA EINA PER A LLUITAR PER L'ERADICACIÓ DE LES CAUSES DE L'ANALFABETISME POLÍTIC


PREGUNTES SOBRE LA CRISI:
HI HA ALTERNATIVES?
 Cicle de 3 conferències – debat
a l’IES Vallvera de Salt, de 2/4 de 8 a 9 del vespre

—22 de març—  Biel Jover Avellà
Notes i preguntes per a pensar sobre l’actual crisi  de la “incivilització capitalista”
—19 d’abril—  Albert Recio
Relacions laborals: de l’Estatut dels treballadors  a la reforma del PP.                  Avancem o reculem?
— 22 de maig—  Raúl García-Durán
Dos aspectes de la crisi: el poder dels directius i la crisi ecològica
Confirmar assistència a: upa2enlafrontera@gmail.com

ORGANITZA
UPA, Universitat Popular Alternativa
Col·laboren: 
Fundació Sergi i AMPA de l'IES Vallvera