diumenge, 28 d’octubre del 2012

AEPCFA: LAS VICTORIAS TIENEN NOMBRE...

 
Et convidem a recolzar la campanya de solidaritat amb la nova etapa de l'AEPCFA. Informa't en: https://sites.google.com/site/aepcfagirona/docs

Te invitamos a apoyar la campaña de solidaridad con la nueva etapa de la AEPCFA. Informate en: https://sites.google.com/site/aepcfagirona/docs

INFORME DESDE LA ISLA DE RAMA CAY (2), octubre 2012

 
La temporada del camarón
Regresamos nuevamente a la isla Rama-Cay: cada visita está acompañada de nuevas sorpresas, nuevos encantos, de los prodigios de la madre naturaleza, para con los pobladores que la habitan y de esta manera hacer posible su subsistencia.
Desde que nos acercábamos al pequeño muelle de cemento nos llamó la atención, el color marron ó naranja que lo cubría, niños y adultos con una vara removiendo; cuando entrábamos a la comunidad, a nuestro paso podías contemplar en el único anden que atraviesa la isla ese mismo color naranja, similares a las alfombras que se acostumbran en algunas ciudades de Nicaragua en épocas de semana santa, dejando el espacio justo por donde la población puede pasar. Todos los espacios que están cubiertos con concreto son aprovechados por los pobladores para lograr secar su producto, y de esta manera comercializarlo.
Danling, Maestro de la comunidad de Rama-Cay, nos indicaba que esto es producto de que estamos en la temporada del camarón, uno de los productos mas consumidos por los indígenas Rama y lo que le proporciona mejor ingreso económico a los indigenas de la Isla, que lo que observamos es un producto que ellos lo llaman de rechazo que no puede ser comercializado fresco, entoces lo que hacen es secarlo para el consumo y tambien venderlo ya seco. Esta temporada no ha estado muy buena, cuando es buena estos rechazados los desechan, por que el que ellos venden a mejor precio es el Jumbo.
El 80 % de la Población se dedica a la pesca y un 20 % a la agricultura en tierra firme.
Cuando está la temporada del Camarón, la gente aprovecha los días soleados, ya que si es buen día les permite secar bien el chacalin y en menor tiempo, si está nublado hay que estar sacando y metiendolo para evitar que se moje, a veces se lleva hasta 4 días. Tambien nos contaba que esto lleva su proceso, primero hay que cocer el chacalin con mucha sal y luego se pone a secar, entre más seco este tiene mayor comercialización y dura más.
Con la venta que realizan en esta temporada que puede ser de una semana, les alcanza para comprar lo básico para a la alimentación del resto del año, esto ha provocado la inasistencia en los puntos que funcionan por la mañana y es comprensible su ausencia.
La alfabetización es algo más que enseñar a leer y escribir
En la isla están cuatro jóvenes de la UNAN León que ya van a cumplir un mes, a través de la alfabetización han logrado involucrar a facilitadores y alumnos de los tres sectores que esta conformada la isla en competencias deportivas, en conjunto con jóvenes de la población impulsaron una liga de futbol sala la que culminará el 29 de octubre.
Comentaban algunos jóvenes que ellos ya habían participado pero que este año se ha mirado mejor ya que los jóvenes universitarios han servido de árbitros y como han instalado audio estuvieron narrando los partidos haciéndolos más animados, lo que ha gustado mucho a la población.
Uno de los problemas que saltaba a la vista es el problema de la basura
Cuando nos ponemos a pensar en los anuncios de mantengamos nuestra ciudad limpia, no tiremos papeles y tenemos que recorrer largas distancias caminando y no encontramos ningún recipiente donde poder depositarlas, inmediatamente te das cuenta que a la par de esta campaña tiene que acompañarla ese otro elemento, el recipiente donde depositarla, en la ciudad y en algunos pueblos pasa el tren de aseo, se resuelve el problema, otros pueblos tienen la ventaja que los pobladores tienen espacios suficientes donde hacen un hoyo entierran la basura orgánica y la utilizan como abono, el plástico lo recogen y se recicla.
Cuando estamos en la Isla donde ya no hay espacio para construir una casa más, hay hacinamiento en las familias, no se cuenta con medio de transporte regular y las familias han nacido y crecido con el hábito de tirar los desechos al agua y los envases plásticos por cualquier lado y cuando han convivido con ello por muchos años, las familias lo miran como algo normal, cuando se comenta con algunas personas lo primero que se piensa o te responde, eso es como echarle sal al mar, ó ahora quien le pone el cascabel al gato.
A través del trabajo de la alfabetización se ha asignado el día jueves para dedicárselo a darle un nuevo rostro a esta isla; pero de primas a primeras no ibas a decirle a la gente ahora tenemos que limpiar esta isla, muchas veces tenemos que partir con el ejemplo, es por ello que los cuatro brigadistas de la UNAN León que están dando el seguimiento a la alfabetización con la compañera Rocio realizaron la primera jornada, ahí iban los cinco, a cada lado del anden recogiendo los envases y plasticos que encontraban, en la segunda jornada se sumaron facilitadores, estudiantes y las señoras ya salian al paso barriendo el patio de sus casas.
Realizaron una jornada de limpieza en la Iglesia que tiene la comunidad, aquí tambien hubo buena participación.
En nuestra visita fuimos testigos de comentarios de estudiantes que llegaron de Bluefields a realizar una encuesta, se admiraron del nuevo rostro de la isla, estaban mirando el logo que tiene el Instituto, pero reaccionaron sorprendidos al observar que en la casa que está cerca del colegio había un recipiente con su rótulo de deposite aquí la basura, ¡y otra dijo y tiene basura! es decir que no estaba de adorno, los niños se acercan a depositar las bolsas plásticas, estamos seguros que ellos serán los que les enseñarán a los adultos.
Para el día 27 de Octubre está programada una jornada con la participación de todos y todas ya que el día 29 y 30 de Octubre será la fiesta de la Autonomía.
Así avanza la alfabetización.
Sostuvimos un encuentro con los facilitadores y los compañeros universitarios quienes nos informaron de la actividad que han venido realizando en pro del fortalecimiento de los puntos de alfabetización:
-Se ha mantenido la visita a observar las clases y poder brindar un apoyo metodológico, comprobar la asistencia de los alumnos y realizar visitas a alumnos que se han ausentado.
-Integrar nuevos alumnos a los puntos.
EN EL SECTOR Nº 1
En el Punto 1, de 13 alumnos matriculados regularmente asiste un promedio de 8 los que llevan un avance de la lección 17, este punto está bajo la responsabilidad de 4 jovenes facilitadores.
EN EL SECTOR Nº 2
En el Punto 1 de 5 alumnos matriculados regularmente asiste un promedio de 4 los que llevan un avance de la lección 16, este punto está bajo la responsabilidad de 4 jovenes facilitadores.
En el Punto 2 de 11 alumnos matriculados regularmente asiste un promedio de 10 los que llevan un avance de la lección 15, este punto está bajo la responsabilidad de 4 jovenes facilitadores.
EN EL SECTOR Nº 3
En el Punto 1 hay 6 alumnos matriculados los que todos llegan regularmente a clase el avance que llevan es la lección 16.
En el Punto 2 de 16 alumnos matriculados regularmente asiste un promedio de 14 los que llevan un avance de la lección 33, este punto está bajo la responsabilidad de 4 jovenes facilitadores.
En el Punto 3 de una matricula de 10 alumnos regularmente asiste un promedio de 7 los que llevan un avance de la lección 33 (estos dos ultimos puntos son los primero que iniciaron en la Isla los tenemos registrado como puntos mixtos ya que hay alumnos de todos los sectores)
Punto Sabatino. De una matrícula de 19 asisten regularmente 9 estos están en las primeras lecciones.
En este encuentro se habló de la posibilidad de abrir un punto en tierra firme para poder atender a los compañeros Rama Cay que por falta de no contar con un cayuco no pueden movilizarse a la isla.
Los jóvenes universitarios están muy contentos en las familias que fueron alojados, los cuidan como a un hijo más de la familia, se han ganado el cariño de la población.
Han logrado hacer participar a la población, los jóvenes son más comunicativos, ya pudimos hacerles preguntas a las facilitadoras y que nos respondieran sin necesidad de traductor, la alfabetización es un proceso lento pero contribuye a pasos agigantados el desarrollo de los pueblos.
Cerca de Rama Cay hay tres islas más, la Isla de los Misioneros, la Isla de las Calaveras, de ellas hablaremos despues, cuando tocaremos la fiesta del día de la Autonomía que todas las comunidades indigenas de la Costa Caribe desde ya están preparandose para celebarlo a lo grande.

dijous, 11 d’octubre del 2012

dimecres, 10 d’octubre del 2012

INFORME DESDE LA ISLA DE RAMA-CAY (I), octubre 2012

Al sur de Bluefields a sólo 20 minutos  en panga se encuentra la Isla de Rama Cay.  Es un sitio muy bonito, un paisaje precioso, donde sus pobladores desde las primeras horas de la mañana salen en sus cayucos con sus redes para realizar sus jornadas diarias de pesca.


Ya por horas de la tarde podemos divisar la fila de botes con sus velas buscando como arribar a la costa de la Isla concluyendo así una jornada más.
Esta isla tiene una población aproximada de 800 habitantes, ya en estas áreas no se puede seguir construyendo, todos los espacios están ocupados.
Existe una escuela de primaria donde asisten los niños y niñas y un colegio donde se imparte la secundaria, aquí llegan los alumnos mayores, también existe un turno sabatino.
Hasta aquí llego la Asociación de Educación Popular Carlos Fonseca Amador, para impulsar la tarea de la alfabetización.
Los compañeros Vicente, Danling y Mateo son parte de la dirigencia comunal, con ellos coordinamos las acciones, a ellos le hacemos nuestros planteamientos para ver si son aprobadas,  una vez analizadas y lograr un consenso procedemos a ejecutarlas.
Con la Primer visita realizada por una brigada de compañeras de Cataluña y Sevilla y compañeros de la UNAN León y UNAN Managua se logró levantar el Censo poblacional, una vez tenidos los datos se procedió a la organización del Primer Punto de alfabetización, mostrando la población mucha satisfacción por este beneficio que les ha llegado  a la comunidad.
Aquí hemos contado con el respaldo de los estudiantes y pobladores de toda la Isla.
Cuando las comunidades indígenas abren sus puertas para recibirte, también están abriendo su corazón, están aceptándote como un miembro más de la familia, están brindándote todo el respaldo en las tareas que vayas a impulsar coordinados con la dirigencia.
En la siguiente visita a la isla la dirigencia y pobladores se desplazaron hasta el muelle para recibirnos con tambores y acompañarnos hasta el sitio donde seríamos ubicados durante los días que permaneciéramos en la isla.
En nuestra estadía por la isla pudimos observar las clases de alfabetización, pudimos comprobar el nivel de asimilación que van obteniendo los alumnos, las dinámicas implementadas para la consolidación de la lecto-escritura. (Estas clases son en castellano y en su lengua propia) ya que los facilitadores traducen cada una de las clases para que sean comprendidas por los participantes.  
Organizamos una capacitación para nuevos facilitadores, ya que en esta visita logramos introducir 5 televisores más, así como los reproductores de dvd y sus juegos de lecciones.
También preparamos carteles para proveer la matricula para los nuevos puntos, esto lo hicimos acompañados de estudiantes, niños y adultos sin faltar los tambores y redobles, a la vez que los lideres comunitarios se desplazaban por las distintas casas invitándolos para anotarse en los puntos de alfabetización.
Existe mucha motivación en los facilitadores, la dirigencia se siente agradecida por esta labor que se esta desarrollando, nos manifestaban que porqué habíamos tardado mucho tiempo en llegar, que ellos  siempre habían estado esperando esta oportunidad de alfabetizar a su pueblo.
Durante nuestra estadía en la isla pudimos mirar las distintas necesidades que se tienen, la falta de libros de textos para maestros y alumnos de la escuela, sin embargo la buena voluntad mostrada por algunos maestros que sin devengar un salario de parte del Ministerio de Educación imparten sus clases de secundaria con el único propósito de sacar adelante a su comunidad, para garantizar la alimentación del equipo en la isla cada líder asumió un día para la preparación de la alimentación.
El avance de las lecciones va muy bien, el seguimiento a los puntos de alfabetización es realizado por la compañera Rocío Quijano Sancha, quien ha llegado desde Girona, Cataluña, para acompañarnos en estas tareas alfabetizadoras que realiza la AEPCFA  con apoyo de la AEPCFA–GIRONA, AEPCFA–BARCELONA quienes han involucrado a los distintos ayuntamientos de Cataluña, especialmente el de Girona que celebra el XXV aniversario de su Hermanamiento con Bluefields, y otros organismos,  para el  acompañamiento en los distintos proyectos que viene desarrollando la AEPCFA durante estos  22 años que tiene de vida nuestro organismo.    
Después de la visita a la comunidad la compañera Rocío ha venido en conjunto con brigadistas de la Universidad de UNAN León y jóvenes de la Isla Rama-Cay, levantando nueva matricula de alfabetización, también han logrado la creación de un punto de alfabetización que funciona los sábados y domingos para atender a pobladores que por razones de trabajo no pueden asistir los días regulares de la semana. Estos puntos en vez de una hora funcionan dos horas para lograr compensar las horas semanales. 
En estas últimas visitas el ánimo de la comunidad y de la dirigencia es  bueno, los participantes en los puntos ya leen y escriben palabras y oraciones sencillas.
En una de los encuentros de capacitación a facilitadores, asistieron alumnos de los puntos de alfabetización, en esa ocasión preguntábamos sobre el avance, y preguntamos qué letras estaban estudiando, también escribimos algunas palabras en la pizarra para que ellos escribieran el número con que representamos la letra, y fue muy bonito cómo cada uno de los participantes escribía con precisión y seguridad. Todo esto nos ayudó para motivar y felicitar a los facilitadores que en un tiempo corto han obtenido bonitos resultados.
Aprovechamos para felicitar a todos los brigadistas que año con año han venido acompañando en esta noble labor de llevar la educación a todos los sectores en los distintos puntos de nuestra patria Nicaragua.

dimarts, 9 d’octubre del 2012

CONDOLENCIA


Cuando llegamos a Nicaragua el pasado mes de agosto, con la V Brigada AEPCFA-IPF, nos anunciaron una pérdida muy sentida por nosotros: hacía unas semanas que había fallecido el Cro., amigo y hermano José Genet, Gerente Coordinador de Operaciones Portuarias y Equipos Marítimos de la Empresa Portuaria Nacional, gran amigo de la AEPCFA y de la Alfabetización del pueblo de Nicaragua, desde aquel año de 1980 que participó en la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización. Colaboró con la Comisión XXX Aniversario de la CNA que organizó las actividades de la celebración de tal efemérides. Nos acompañó en la Caravana del Amor que desde Bonanza viajó por 25 horas hasta el Mausoleo de Carlos Fonseca Amador para los actos de celebración final del 23 de agosto en Managua. Se le miraba feliz y orgulloso, enamorado de participar junto a su pueblo en ese día señalado que culminaba tres décadas de esfuerzos por la erradicación del analfabetismo en Nicaragua. Fue uno de los protagonistas del documental La Revolución tiene todas las vocales y nos dijeron que su esposa recibió una copia de la película en reconocimiento a su persona.

Acabamos ahora de saber que nos ha dejado definitivamente otra gran persona,  Ernesto (Tito) Pasquier, Gerente General de Unicomer-Tiendas La Curacao Nicaragua, amigo también de la Fonseca, que había apoyado siempre los festivales organizados con motivo de los diferentes aniversarios de la CNA y hermano de la Compañera Rosario Pasquier fiel colaboradora también en la organización de las celebraciones de los aniversarios de la Cruzada.
Sabemos bien que la muerte es inevitable pero siempre nos sorprende y contraria cuando se trata de personas queridas y admiradas por su entrega al pueblo. Desde Girona y Cataluña hacemos llegar nuestro sentido pésame a las familias.


dissabte, 6 d’octubre del 2012

Presentació del llibre “Ensenyar, aprendre, salvar-se” a Vilafranca del Penedès

El passat dijous, 4 d’octubre, a la Biblioteca Torres i Bages de Vilafranca del Penedès va tenir lloc la presentació del llibre “Ensenyar, aprendre, salvar-se” editat per l’AEPCFA. Van obrir l’acte unes paraules de benvinguda i presentació de la presidenta de l’Associació Amics de Puerto Cabezas i a continuació van intervenir Sebas Parra, Ramon Carbonell i Matilde Martínez, autors del llibre. Finalment es va obrir un torn d’intervencions entre les persones assistents.

Aquesta presentació tanca de manera preliminar la campanya de presentacions del llibre que des de l’AEPCFA es valora molt positivament, doncs malgrat que encara es prepara alguna presentació més, s’han fet un total de 37: 17 a la Ciutat de Girona (11 d’elles a la Universitat de Girona), 10 a diferents municipis de les comarques gironines (Blanes, Palafrugell, Llagostera, Salt, Quart, La Bisbal d’Empordà, Arbúcies i Banyoles) i 10 a altres indrets de Catalunya i el País Valencià (Barcelona, Terrassa, Mataró, Cornellà del Llobregat, Vilafranca del Penedès, Castelló de la Plana, València i Xàtiva). S’han implicat un total de 46 institucions i entitats i 95 persones en l’organització de les diferents presentacions i s’han portat a terme un total de 39 cercles de lectura i 14 assemblees amb un total de 1.091 participants. 
Recordem que aquest llibre, juntament amb el documental de Pep Caballé “La Revolución tiene todas las vocales” recentment editat per l’AEPCFA, son els materials centrals del Projecte de sensibilització i Educació per al desenvolupament que l’AEPCFA porta a terme en celebració del XXV aniversari de l’agermanament Girona-Bluefields.

Presentación del libro “Enseñar, aprender, salvarse” en Vilafranca del Penedès
El pasado día jueves, 4 de octubre, a la Biblioteca Torres y Bages de Vilafranca del Penedès tuvo lugar la presentación del libro “Enseñar, aprender, salvarse” editado por el AEPCFA. Abrieron el acto unas palabras de bienvenida y presentación de la presidenta de la Asociación Amigos de Puerto Cabezas y a continuación intervinieron Sebas Parra, Ramon Carbonell y Matilde Martínez, autores del libro. Finalmente se abrió un turno de intervenciones entre las persones asistentes.
Esta presentación cierra de manera preliminar la campaña de presentaciones del libro que desde el AEPCFA se valora muy positivamente, pues a pesar de que todavía se prepara alguna presentación más, se han hecho un total de 37: 17 en la Ciutat de Girona (11 de ellas en la Universidad de Girona), 10 a diferentes municipios de las comarcas gerundenses (Blanes, Palafrugell, Llagostera, Salt, Quart, La Bisbal d'Empordà, Arbúcies y Banyoles) y 10 a otros lugares de Cataluña y el País Valenciano (Barcelona, Terrassa, Mataró, Cornellà del Llobregat, Vilafranca del Penedès, Castelló de la Plana, València y Xàtiva). Se han implicado un total de 46 instituciones y entidades y 95 personas en la organización de las diferentes presentaciones y se han llevado a cabo un total de 39 círculos de lectura y 14 asambleas con un total de 1.091 participantes. 
Recordamos que este libro, junto con el documental de Pep Caballé “La Revolución tiene todas las vocales” recientemente editado por la AEPCFA, son los materiales centrales del Proyecto de sensibilización y Educación para el desarrollo que el AEPCFA lleva a cabo en celebración del XXV aniversario del hermanamiento Girona-Bluefields.